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可以或许使用 抓环节词的方式读出了青年的认线2019-09-05


  鱼逛到了纸上讲授设想(第二课时) 一、讲授方针 1. 有豪情地朗读,读出叙事的节拍和感情的变化。 2. 留神人物神志动做的描写,体味人物的行为特点,进修做者是如何 写具体的。 二、讲授过程 (一)全体回首 ,导入新课 1、师:今天我们继续进修 27 课《鱼逛到了纸上》 (生齐读课题) 2、上节课我们通过抓环节词联系上下文的方式读懂了鱼逛到了纸上 (出示 PP 环节词变红并板书:抓环节词、联系上下文),认识了如许一 位(画技崇高高贵)的青年(板书画技崇高高贵) ,可是青年却说“鱼先逛到 了我的心里” (出示 PPT) ,它们之间有什么关系呢?(出示“?” ) 这节课我们继续采用如许的方式弄清两者的关系并从中看出这仍是 一位如何的青年。 (二)品读课文,悟表达 品读:鱼逛到了心里 [小组合做进修一:] 1、默读课文边读边思虑,勾勒出让你感遭到鱼逛到心里的语句。 2、小组内交换体味和感触感染 3、推举代表报告请示,其余同窗做弥补。] 反馈环节: 你们组从哪些句子中感遭到鱼逛到了青年心里? (抽生说, 按照生说出示相关句子)你们还关心了哪些具体描写的词语? 第四天然段(按照交换,沉点指点“忘我” “呆呆地” “静静地” ) 4、师:什么是“忘我”?(健忘了本人)把本人都忘了,你从中有 什么感触感染呢?来,读好这个句子。 5、就这一段其他组还有什么弥补吗?师小结:你们实不错,可以或许使用 抓环节词的方式读出了青年的认线、继续交换,还从哪些句子感遭到了鱼逛到了青年的心里。 (1)出示课文第八天然段:你抓住了哪几个环节词呢?(融为一 体) (2)出示第九天然段抓环节词“健忘”联系上下文想想除了健忘了 时间,健忘了本人青年还健忘了什么?(小组合做的时候就去问) (3)出示 12 天然段,正在这个句子里你们又抓住了哪个环节词,从中 感遭到什么呢?(每个、健忘) 你们能读出青年看鱼时的认实吗? 适才我们通过品读句子,采用抓环节词和联系上下文的方式感触感染 到了鱼逛到了青年的心里,从中你又看出这是一位如何的青年呢? ( 多抽几个学生:聚精会神,认实不懈的青年) 理清鱼逛到了心里和鱼逛到纸上两者的关系 课文学到这儿,你大白“鱼逛到纸上”和“鱼逛到心里”两者之间 的关系了吗?能够用上得当的联系关系词吗?(生说)这么多的体味 实不错, 可是用哪个词来说更能切近青年的心呢?我们来看看青年是 怎样说的?(出示青年说的话“先逛到了我的心里” )你为什么用这 个联系关系词?(由于有个“先”字)实能干,你抓住了环节词读懂了青 年的心。 三、关心课文的表达方式 通过品读句子我们晓得了这是一位画技崇高高贵、干事认实的青年,那么 做者是通过如何的方式写出了如许一位青年的呢?我们再来品读画 鱼和不雅鱼的句子。 1、 【出示画鱼和不雅鱼部门所有的句子】抽生说发觉(说,动做、 神志、侧面描写等等都能够) 2、孩子们,你们说得很好,其实正在这些句子中还藏着一个奥秘这就 是我们这节课要进修的表达方式。 出示进修要求: 【小组合做读句子, 想想做者是通过什么方式写出了青年的抽象? 如许写有什么益处?】 抽小组代表说, (看到的和想到的)是如许吗?我们现正在一路来合做 读读你们读黑色部门的句子,教员读红色部门的句子, (出示一组变 红色)发觉了吗?还实是如许呢!为伶俐的本人拍手 接下来我们再来读读其余的句子,看看哪些是看到的,哪些是想到 的? 师小结:先写看到的,再写想到的,正在察看中融入本人的感触感染, 做者就是通过如许的表达方式让我们感遭到了青年的画技崇高高贵和专 心致志。其实良多做家都喜好使用如许的表达方式,我们方才读过的 26 课中就有如许的语段。 (课件出示 26 课片段) 【小组合做进修: 】 1、小组合做读句子,想想哪些是做者看到的,哪些是做者想到 的? 2、认实想想:写好“想到的”要留意什么? 3、小组报告请示,其他组弥补(想到的和看到之间要有联系,要写 好想到的句子中都有一些词,好比:仿佛、仿佛) 师小结:我们一共有两点发觉:1、看和想有联系。2、得当使用毗连 词 小练笔: 师:这是一位同窗正在旁不雅了学校活动会的表演后,写下的一段话, 你们来读读,看看他写了什么?(课件出示:角逐起头了,我们班的 小明同窗飞快地向起点冲去。场外的不雅众们高声地喊着“加油加 油……”小明咬着牙摆动着双臂,迈着健旺的脚步,他终究第一个冲 向了起点。 ) 抽生说(只写了看到的没有写想到的) 师:我们如何才能帮他写得更好?(把想到的和看到的联系起来写) 师:这实是个好法子,想想哪个处所能够加上想到的?加正在你的书写 纸上, 留意要用上添加符号, 写好之后读给同桌听一听请他评一评。 师总结:孩子们,读文章不只要关心它的故工作节,还要进修做者的 表达方式。不雅鱼的神志,画鱼的动做,做者恰是通过这些描写,让我 们感遭到鱼先逛到了青年的心里,再逛到了纸上。 (课件出示)本单位的单位写做就是相关人物描写的,但愿你能使用 到今天所学的方式,正在察看中融入本人的感触感染,不只要写看到的,还 能够写想到的,教员也等候鱼能逛到你们的做文纸上啦! 板 书: 27 鱼逛到了纸上 ? 心 纸 神志动做 看+想

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